Наглядно и дополнительно

[chuka_lis]

По моему, классный наглядный материал для школьников.
И обучающий, конечно же.
Например- теорема Пифагора,
или крутизна наклона,
Квадратичные функции.
Есть чем поиграться.

Comments

[plovski]

каким образом коммон кор предписывает отвечать именно 3+3+3+3+3 на задание "use the repeated addition to solve 5x3"?

да никаким, весь этот позор - чистая как слеза глупость и катастрофическая дисквалификация "учителя" (как будто _это_, блядь, из совкового провинциального педа выползло)


ЗЫ но, кстати, спасибо, что предупредили
у меня тоже 3rd grader как раз - теперь буду обращать самое пристальное внимание на то, шо они там с ним делают

[chuka_lis]

у Вас там тоже коммон кор? он не во всех штатах, есть некоторые которые не начали, а есть которые и перестали "реформировать".

[plovski]

вот я теперь заинтересовался как раз деталями того что у них там (мы в PA)

так, честно сказать, не знаю

[chuka_lis]

ясно.
ну у нас когда был переход, не заметить было нельзя, потому что задания пошли "с прибабахом".
https://www.wfmz.com/news/quarrel-over-common-core-a-pennsylvania-primer/article_c3a035d1-6ff9-51eb-8fc4-a2f1a1e31254.html
There's not even agreement about whether a Common Core initiative exists in Pennsylvania.

[plovski]

кстати

я вскользь посмотрел на коммон кор - и ничего криминального там не увидел
программа как программа

и по теме таки прямо сразу (выделено мной):

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.B.5
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)

вы таки избивайте этого "учителя", очень даже имеет смысл
а так же школу которая его наняла
и скул дистрикт

я бы этот позор так не оставил

[chuka_lis]

конечно, многое зависит и от того, что на местах, и от конкретного учителя- в том числе.
на моей памяти не было случая, кстати- чтоб если родители не довольны учтелем, ребенка перевели в другой класс, например.
на словах коммон кор вроде и ничего звучит- я ходила много раз на выступления, доклады, итп- а вот когда дело доходит до практики- то тут уже теория пробуксовывает местами.
с конкретным заданием- то да, там больше проблема с учителем, чем с коммон кором, там квадратно-гнездовое мышление.