Умилительно.
Sep. 29th, 2017 09:28 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
chuka_lisВот даже не знаю как помочь.
Моя молодежь затруднилась понять, что означает задание по науке:
"Мяч летит и падает на твердую поверхность, и отскакивает.
Нарисуйте схему преобразования-передачи возможных типов энергии, участвующих в процессе, на молекулярном уровне."
Нюанс- знаний у детей этого возраста по энергиям и физике вообще, ну слегка больше чем 0.
Это задание дано ДО того, как дети начали переходить к изучению следующего раздела (про энергии).
То есть, еще вчера мы учили объем и плотность, а сегодня- упс! и почему бы вам не нарисовать эдакое?
Ну, там подобных заданий еще штук 8, но остальные худо-бедно можно понять, чего хотят составители.
Есть уребенка, конечно, кое- какое понимание, что такое энергия потенциальная и кинетическая, где-то там осталось, с прошлого учебного года, и из того, что порой попадалось "по интересам", но не более того.
Я, честно сказать, тоже затруднилась понять, что имеется ввиду под "молекулярный уровень" и как может выглядеть подобная схема..
"Молекулярный уровень" сразил меня. Стареем, стареем..
В некотором недоумении.
Ну, это кроме того, что если учитель дает задания детям, чтоб те познавали материал и разбирались самостоятельно, то, может, это называется не учитель, преподаватель, а задаватель?
Моя молодежь затруднилась понять, что означает задание по науке:
"Мяч летит и падает на твердую поверхность, и отскакивает.
Нарисуйте схему преобразования-передачи возможных типов энергии, участвующих в процессе, на молекулярном уровне."
Нюанс- знаний у детей этого возраста по энергиям и физике вообще, ну слегка больше чем 0.
Это задание дано ДО того, как дети начали переходить к изучению следующего раздела (про энергии).
То есть, еще вчера мы учили объем и плотность, а сегодня- упс! и почему бы вам не нарисовать эдакое?
Ну, там подобных заданий еще штук 8, но остальные худо-бедно можно понять, чего хотят составители.
Есть уребенка, конечно, кое- какое понимание, что такое энергия потенциальная и кинетическая, где-то там осталось, с прошлого учебного года, и из того, что порой попадалось "по интересам", но не более того.
Я, честно сказать, тоже затруднилась понять, что имеется ввиду под "молекулярный уровень" и как может выглядеть подобная схема..
"Молекулярный уровень" сразил меня. Стареем, стареем..
В некотором недоумении.
Ну, это кроме того, что если учитель дает задания детям, чтоб те познавали материал и разбирались самостоятельно, то, может, это называется не учитель, преподаватель, а задаватель?
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png){kind=small}
no subject
Date: 2017-09-30 06:05 am (UTC)А чё если деткам задать задание вечный двигатель собрать из подручных материалов - они ж не в курсе научных предрассудков о его невозможности.
Возьмут да соберут...
Скока ребетёне-то полных лет?
no subject
Date: 2017-10-01 02:32 am (UTC)no subject
Date: 2017-10-01 03:49 am (UTC)поедом, удар о пол - торможением :)
Ну а там энергию к повышению температуры от испуга и нагреву колёс от торможения "прилепить" и переходить уже можно на скорость молекул газа и мяча.
Хотя я бы лучше молоток взял да предложил бы гвоздь расплескать и потрогать до да после, а уж потом мячик рассматривать: почему это он с каждым отскоком все ниже и ниже подпрыгивает. Ну а потом - пасажиров. Или сахар в чае и в лимонаде (без помешивания)
Ох, деточки-цветочки.
Но "подход" к подготовке ребёнка К занятиям - УБИЛ
no subject
Date: 2017-10-01 06:02 am (UTC)спасибо за идею!
меня вот тоже, такие современные методики образования, смущают.
сомневаюсь, что это рациоанльный и эффективный путь (хотя, конечно, рабочий).